La Convention des Etudiants Européens
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Les prises de position

Convencion de Estudiantes Europeos

 

Proposición de modificación del artículo 149 TCE

1. La Comunidad favorece la emergencia de una ciudadanía europea definiendo un modelo europeo de educación. Contribuirá por su política educativa al bienestar social y a la cohesión cívica de los pueblos de la Unión Europea, respetando la diversidad de las culturas y de los modos de educación específicos de cada Estado miembro. Al respecto :
- La Comunidad contribuye al desarrollo de una educación de calidad, al que cada ciudadano de la Unión tiene derecho según el principio de igualdad de las posibilidades. Define la educación como un bien público y no como un servicio comercial.
- Se encamina a la construcción de una Europa del saber, y contribuye a reforzar las dimensiones intelectuales, culturales, sociales y técnicas de nuestro continente heredero de larga tradicion universtitaria.
- Para hecer frente a las necesidades de una economía internacionalizada, refuerza la atractividad de su sistema de educación y de ensenanza superior y favorece la transición hacia una economía del conocimiento.

2. La acción de la Comunidad se encaminará a :

a. desarrollar la dimensión europea de la ensenanza en la Unión.

Participa a la puesta en marcha, con los Estados miembros y los establecimientos docentes, de ensenanzas de carácter europeo en la ensenanza superior, bajo forma de opciones que pueden estar incluidas en las formaciones existentes, y de creación de diplomas de carácter espicificamente europeos, acreditados al nivel comunitario.

Favorece la cooperación entre los establecimientos de ensenanza primaria y secundaria, y entre los Estados miembros para desarrollar los intercambios entre jóvenes. Contribuye a la puesta en marcha de proyectos que asocian estudiantes y profesores al desarrollo del carácter europeo de la educación. Participa a la definicion y a la puesta en marcha de ensenanzas de la historia y de las culturas europeas.

La Comunidad protege la diversidad de las lenguas. Garantiza la obligación para cada Estado miembro de asegurar el aprendizage de dos idiomas extrangeros durante todo o parte del periodo de escolaridad obligatorio, y favorece el desarrollo del plurilinguismo.

b. poner en marcha un espacio europeo de la ensenanza superior.

Garantiza la movilidad de los estudiantes, y otorga la oportuniad a cada estudiante de hacer un semestre de estudios en otro país de la Unión o del Consejo de Europa, gracias al desarrollo del programa ERASMUS, y de las becas a la movilidad que han de encargarse de los gastos provocados por los estudios en el Estado extrangero.

Favorece la lisibilidad de los diplomas. Para ello, pone en marcha una acreditación comunitaria de los diplomas de ensenanza superior, en cooperación con los estados miembros, y favorece la adopción del sistema de créditos ECTS, y de denominación común para los diplomas correspondientes, respectando las particularidades de los sistemas educativos nacionales. Promueve la organización del espacio europeo de ensenanza superior en tres grados, Licenciatura, Master, Doctorado. Trabaja para el reconocimiento de los diplomas europeos en el mercado del trabajo.

Crea una Agencia de evaluación de las formaciones superiores, controlando la calidad de las ensenanzas, las condiciones de estudio y el respeto de los objetivos europeos. Sus conclusiones son públicas, y pueden estar acompanadas de recomendaciones a los Estados miembros y a los establecimientos.

c. permitir una igualdad de las posibilidades sustancial, para que cada uno pueda realizar plenamente su potencial.

Contribuye al financiamiento de los establecimientos docentes para promover la calidad de las formaciones y de poner en marcha una real solidaridad europea gracias a un Fondo de Cohesión Educativa, para evitar el incremento de las desigualdades ante la educación.

Reconoce a los usuarios de los establecimientos de ensenanza superior un estatuto específico, y tiene cuidado que cada uno tenga acceso a una protección social, a una beca que permite el acceso a un alojamiento, a una beca social que garantiza el derecho individual a proseguir los estudios que quiere cuando los resultados académicos lo permiten. Define así un estatuto estudiante que los Estados miembros han de garantizar.

Garantiza el derecho de acceso a la ensenanza superior a los titulares de diplomas nacionales correspondientes a un primer grado universitario europeo, definido en cooperación con los Estados miembros. Fija unas tasas maximales de derechos de matrícula anuales, válidos en el conjunto de las formaciones reconocidas al nivel comunitario.

d. incrementar la atracividad y la competitividad del modelo europeo de educación

En un contexto de gran competencia internacional, la Comunidad prepara la transición hacia una socidad y una economía fundadas en el conocimiento. Tiene como objetivo la elevación global del nivel de calificación, y el que cada uno adquiera las competencias indispensables. Favorece la atractividad del espacio europeo de ensenanza superior, y al reconocimiento de sus diplomas en el mundo entero.

En cooperación con los Estados miembros y los establecimientos docentes, en relación con su política de búsqueda, participa a la creación y al financiamiento de Redes Europeos de Excelencia Universitaria. Eso vincula establecimientos de alto nivel, decidiendo en una o varias asignaturas, poner en común sus recursos académicos y sus plantillas de docentes, desarrollar formaciones y diplomas comunes, multiplicar los intercambios entre sus estudiantes. Tiene cuidado que las condiciones de acceso a esas formaciones respetan el principio de igualdad de las posibilidades y favorezca un reclutamiento democrático.

3. La Comunidad y los Estados miembros favorecen la cooperación con terceros países y con las organizaciones internacionales competentes en materia de educación, y en particular con el Consejo de Europa.

4. El Consejo, con arreglo al procedimiento previsto en el artículo 251, y previa consulta al Comité Económico y Social y al Comité de las Regiones, y a las instancias representativas a la escala comunitaria de los estudiantes, de los profesores y de los rectores, adopta medidas para contribuir a la realización de los objetivos establecidos en el presente artículo, a la mayoría cualificada y a instacia de la Comisión, recomendaciones.

   

 

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